​ 扎根乡村沃土，科技点亮未来——徐庄实验小学打造“行走的科学课堂”

著名教育家陶行知先生说:“行是知之始,知是行之成”。徐州市徐庄实验小学科学学科，以“行走的科学课堂”模式，开展教育实践。打破了以学校课堂为主的传统学习空间，突破学习的界限,改变教与学的关系。突出了学习者的主体地位，推动学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的有机结合，让孩子在广袤的大自然和社会中学习科学。

一所有特色学校，离不开一个好校长。徐庄实验小学校长刘松，正高级教师、江苏省教学名师、市领军名师。二十六年的执教生涯，一路走来，他一直坚持在一线教学，始终情系青少年科技教育事业，致力于打造科技特色校。

    “祖国的日益强大，离不开心怀家国的科学家们。他们奋力攻坚，无私奉献，创造了一个又一个伟大的奇迹。孩子们，是祖国的希望,民族的未来,理应高擎科技强国的接力棒,树立远大理想抱负,踏实打牢科学文化基石。作为一名科学老师，我深知科技教育的重要性，加强对科技教育的重视，引领学生对科学产生足够的认识和兴趣，培养自我探索发现知识的新天地，是我的责任和义务。”刘松校长说。

结合学校实际，刘松校长开发了“行走的科学课堂”系列课程。推出多彩的校外综合实践教育活动，与校内实践教育互补增效，真正做到了“最好的课堂在路上，行走的课堂更精彩”。

一、探究实践学习是“行走课堂”的灵魂

小学科学课程标准指出：探究和实践是科学学习的主要方式。

    徐庄实小虽是一所偏远村小，但也有得天独厚的优势。徐庄镇有许多企业，目前已成为该校的校外研学基地。

    正本农场种植基地，距离学校1.8公里。这里种植粮食、水果、蔬菜等，品种繁多。番茄是无土栽培的，大冬天也能吃到诱人的草莓……和传统的种植方式不同，现代科技提高农业生产效率，所产出的农作物营养丰富，口感更加。工作人员给学生们讲解许多书本上没有的知识，传授农业种植的相关技术。学生在潜移默化中学习了种植知识，学以致用，讲给家人听，在自家农田里实践。真正做到“学进去，讲出来”。

    来安村的千菇园，也是学校的研学基地。其萌菌学堂课程，带领孩子探索微观世界的神奇之美。其总面积200多亩，主要栽培各种珍稀菌类。鸡腿菇、羊肚菌、灵芝……学生在那里，了解蘑菇的前世今生，观察蘑菇的微观世界，参观蘑菇工厂，还可以亲自种植蘑菇，并且带回家。通过每天的观察、照顾、记录数据，体会到一个个生命从无到有的过程。

    这种“玩中学，学中悟”的学习方式，让科学的学习源于生活，又高于生活，不仅深受孩子的喜欢，也得到家长们的肯定与支持。

二、教师素养是“行走课堂”的保障

师资力量不足，专职科学教师较少，这给科技课程的实施带来了困难。工作有思路，做事有方法。在刘松校长身上，办法总比困难多。借助刘松主持的省乡村小学科学骨干教师培育站，区刘松名师工作室等平台，走出去，请进来，给科学教师搭建学习平台，充分挖掘其潜力，带动科学教师快速成长。教师科学素养逐步提升，科学课就越来越有“科学味”了。

三、加强保障是“行走课堂”的根基

在学校面临资金短缺，科技学习资源匮乏的情况下，刘松校长决定在用好原有科技教育资源的前提下，继续加大经费投入，用于优化教育资源，添置新实验设备，为学生科学素养的提升搭建平台。对原有科技活动室、实验室、计算机室等设备优化升级。加强校内科普阵地建设，定期组织学生开展科普宣传活动。同时注重家校合作，让家长参与科普活动之中。

    科技兴则国兴，少年强则国。“行走的科学课程”，让学生走出校园，在不同的生活体验中开拓视野、丰富知识，锻炼动手能力。

    扎根乡村沃土，科技点亮未来。徐庄实验小学会不遗余力地为国家培养出，具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。